今回、特集の企画をするにあたって話題になったのは、学校教育現場と「ボランティア」のかかわりが新たな局面を迎えているのではないかということでした。2006 年に安倍内閣のもとに発足した「教育再生会議」の第１次報告では、子どもの規範意識や社会人としての基本を学ぶために、奉仕活動やボランティア活動、体験活動を取り入れることや、高校での奉仕活動の必修化などが提言されました。学校現場と「ボランティア」の関係は、国家レベルの教育政策の波に今まさに巻き込まれようとしています。

　すでに学校現場では「総合的な学習の時間」などを活用して子どもたちの“ 体験活動”や“ ボランティア学習” が展開されていますが、企画にあたる教員や関係機関の熱意や力量不足から来るプログラムの形骸化や受け入れ先のニーズとのミスマッチも指摘されてきました。一方、学校が地域社会の多様な人材や機関との連携をとり、力を合わせながら子どもたちの学びの場を開発していくような実践も見られ、学校教育現場においてコーディネーターの役割をする人材の重要性にも注目が集まっています。

　このような状況の下、本書の特集テーマを「学校教育における「ボランティア」のあり方−ボランティアコーディネーションの課題」と決め、多様な立場から寄稿をいただきました。歴史、意義、事例、課題など、“ 学校教育とボランティアをめぐる動向” を理念と実践の両面からを取り上げることで、今後のボランティアコーディネーション実践の方向性と展望が少なからず垣間見えてきたような気がします。

　さらに、分野別のボランティアコーディネーションに関するレポートや、現場のコーディネーターによる実践や調査報告などもあわせて掲載しています。本書が、さまざまな分野で日々奮闘されるボランティアコーディネーターたちの実践と研究の一助になれば幸いです。